Hướng dẫn làm bài tập làm văn số 6 lớp 8 đề số 2, bài viết số 6 lớp 8 đề 2nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học với hành. Một nhà văn Nhật Bản từng nói như này: Điều làm nên sự khác biệt giữa bạn và người khác chính là tri thức. Với ý nghĩa ấy, việc học và sự hiệu quả là thiêng liêng và cao quý vô ngần. Biển học vô bờ nhưng làm cách nào để học một cách có hiệu quả, để học mà không phải chỉ là lí thuyết suông đó mới là mấu chốt. Bởi học lí thuyết chỉ là một màu xám xịt chỉ cây đời mới mãi mãi xanh tươi. Vậy nên, hiểu thấu được giá trị của việc này, La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp khuyên ta: Học phải đi đôi với hành, và trong bài luận “Bàn về phép học của mình, tiên sinh đã cho chúng ta thấy ý nghĩa của việc học chân chính. Từ đó, gợi lên trong tôi nhiều suy nghĩ về thái độ và cách học tập đúng đắn để đem lại lợi ích và sự hiệu quả. Vậy thì hôm này mình sẽ giúp các bạn bài viết số 6 lớp 8 đề 2: Từ bài Bàn luận về phép học của La sơn phu tử Nguyễn Thiếp, hãy suy nghĩ về mối quan hệ giữa học với hành. Mời các bạn tham khảo bài làm dưới đây.
Chỉ học lý thuyết mà không thực hành không vận dụng vào cuộc sống cũng như công việc thực tế thì rất khó làm được gì
BÀI VĂN 1 BÀI VIẾT SỐ 6 LỚP 8 ĐỀ 2: BÀN LUẬN VỀ HỌC VÀ HÀNH
Có rất nhiều con đường đi đến thành công, nhưng con đường ngắn nhất hẳn có lẽ là nhờ tri thức. Bởi tri thức là con đường tuy vất vả gian nan nhưng lại cũng khiến ta thấy tự hào khi chinh phục được nó. Nhưng học thế nào để có thể phát triển, để có thể thể tiến tới thành công. Chỉ lí thuyết suông thôi ư. Không thể, học phải đi đôi với hành, trong bài luận Bàn về phép học của La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp đã gợi nhắc ta sâu sắc về điều đó.
Học là quá trình con người tiếp thu kiến thức và lĩnh hội nó vào đời sống của mình. Học có nhiều cách, có thể học từ sách vở, tự học và học trên mạng...Trong thời buổi công nghệ phát triển như hiện nay, có rất nhiều nguồn tri thức và phương pháp học hiệu quả đề phát triển bản thân. học là môt quá trình lâu dài và cần sự kiên trì bền bỉ, không phải là việc học trong nhất thời và thoáng chốc. Còn hành là việc thực hành, áp dụng những kiến thức đã học vào đời sống, vào thực tiễn để không để những kiến thức chỉ nằm đơ trên trang giấy. hành là quá trình ta đã lĩnh hội chính xác và hiệu quả, là khâu cao nhất của việc học. Học và hành là hai mặt của một quá trình, là sự thống nhất hữu cơ. Học mà không hành thì kiến thức chỉ là lí thuyết suông, chỉ là một con vẹt, không biết tư duy, vận dụng. hành mà không học thì không có nền tảng, kiến thức đúng đắn. phải vững rế, bền gốc mới mong vươn cao, vươn xa được. Chính vì vậy học và hành chính là nền tảng cốt yếu cho con đường đi đến thành công.
Hành là việc ta thức hành làm bài tập nhiều hơn để áp dụng, là biết vận dụng lí thuyết vào đời sống để giải quyết những vẫn đề thực tiễn. việc học xét đến cùng là để phát triển, làm cho cuộc sống thêm văn minh, tiến bộ và ngày càng hiện đại, hiệu quả. Nhưng nếu học mà không hành thì thử hỏi cuộc sống sẽ lấy gì để phát triển. một người thợ may chỉ đọc lí thuyết mà không thực hành may thử thì mãi chẳng biết may, một nhà khoa học chỉ vùi đầu vào lí thuyết mà không tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng thì mãi chỉ là lí thuyết suông vô ích mà thôi. Cũng như vậy, với một người học sinh như chúng ta thì việc đơn giản nhất là học đi đôi với hành.
Học đi đôi với hành giúp kiến thức thêm nhuần nhuyễn, thêm hiệu quả và khắc sâu hơn được kiến thức. Không còn tình trạng học xong cất đi, học mà vẫn không hiểu gì, học chỉ như cưỡi ngựa xem hoa. Một người học như vậy sớm muộn cũng sẽ bị kiến thức suông làm mụ mẫm. Khi thực hành, kiến thức được lưu thông, ta vận dụng và phát huy được khả năng của bản thân. không phải là một con vẹt, một con chim chàng Làng vô dụng.
Muốn học đi đôi với hành, trước nhất người học phải ý thức được vai trò của việc học. Và để học hiểu quả nhất ta có thể tự học. Tự học giúp ta chủ động và tự tin lĩnh hội kiến thức. Không bị phụ thuộc và chi phối bởi các yếu tố bên ngoài. Tự học là một cách ta tiếp cận kiến thức hiệu quả và rất được khuyến khích, tránh tình trạng học tủ, học vẹt, mà còn phát huy được tu duy và năng lực của bản thân. nhưng tự học rồi cũng cần vận dụng vào thực tế. mọi quá trình đều hướng đến phục vụ đời sống, đều để làm nên giá trị cho cuộc đời.
Học và hành là hai mặt của một quá trình, không thể thiếu một trong hai. đó là nền tảng và chiều khóa để thành công, để có thể phát triển tối đa bản thân và góp phần tạo nên những giá trị cho cuộc sống, cho chính mình.
BÀI VIẾT SỐ 6 LỚP 8 ĐỀ 2: TỪ BÀI BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC CỦA NGUYỄN THIẾP, HÃY SUY NGHĨ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA HỌC VÀ HÀNH 2
Học tập là một quá trình quan trọng theo suốt cuộc đời mỗi con người. Từ xưa đến nay, các bậc học giả, hiền triết đều khuyên chúng ta có một phương pháp học tập đúng đắn để thu nhận được nhiều kiến thức bổ ích, đạt được những thành công trong cuộc sống. Một trong số những phương pháp đó là học đi đôi với hành. Nguyên lí này cũng được La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đề cập trong bài tấu “Bàn về phép học” gửi vua Quang Trung.
Vậy, thế nào là “học đi đôi với hành”, hay như Nguyễn Thiếp nói, đó là “theo điều học mà làm”. Học là quá trình tìm hiểu, tiếp thu kiến thức về mọi mặt. Còn hành là thực hành, nghĩa là áp dụng những kiến thức học được vào thực tế đời sống.
Học và hành có mối quan hệ mật thiết với nhau, mặt này gắn với mặt kia. Học được xem như gốc rễ của cây, gốc có bền vững thì cây mới cứng cáp, khỏe mạnh. Lúc nhỏ ta học đi, học nói, lớn hơn thì dần tiếp cận với biển tri thức khổng lồ của nhân loại. Học là ngọn đèn soi sáng, dẫn đường để chúng ta thực hiện mọi công việc trong đời sống. Thế nhưng, “lí thuyết chỉ là màu xám, còn cây đời mãi mãi xanh tươi”. Lí thuyết mà không áp dụng vào thực tế chỉ là lí thuyết suông, việc học mất đi giá trị, tốn công sức, thời gian và tiền bạc.
Trong thời đại khoa học công nghệ như hiện nay, việc áp dụng lí thuyết vào thực tiễn để lao động và làm việc là vô cùng cần thiết. Từ những chỉ dẫn sẵn có, người kĩ sư phải biết vận dụng nó để điều hành máy móc. Qua thời gian học tập trên giảng đường, người kiến trúc sư phải thiết kế được bản vẽ của những công trình. Chính Bác Hồ- lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam đã vận dụng thành công và sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lê-nin vào con đường cách mạng của dân tộc ta, dẫn dắt nhân dân thoát khỏi lầm than, nô lệ, giành lại nền tự chủ, hòa bình, độc lập cho đất nước. Thực hành là khâu sau cùng để kiểm tra và chứng thực quá trình học tập lâu dài và bền bỉ của chúng ta. Thế nhưng, thực hành cần có một cái gốc vững chắc là lí thuyết để làm nền tảng cho mọi hành động sau này. Thiếu lí thuyết, việc thực hành sẽ gặp nhiều trở ngại, con người sẽ trở nên lúng túng, bối rối.
Là một người học sinh, chúng ta cần nhận thức rõ về mối quan hệ gắn bó giữa học và hành để đạt được nhiều thành công trong học tập và cuộc sống. Trước tiên, chúng ta cần nắm vững kiến thức từ những bài giảng của thầy cô, tìm hiểu thêm kiến thức từ sách vở, những phương tiện truyền thông và ngoài đời sống. Từ cơ sở những hiểu biết tích lũy được, còn cần áp dụng một cách khéo léo và sáng tạo vào việc giải quyết những vấn đề, công việc trong thực tế. Bên cạnh đó, việc xác định cho mình một mục đích học tập rõ ràng, một phương pháp học tập đúng đắn cũng vô cùng càn thiết.
Tuy nhiên, một thực tế đáng buồn hiện nay là nước ta còn quá coi trọng lí thuyết mà chưa đầu tư nhiều cho thực hành. Vấn đề này một mặt đến từ nhận thức của học sinh, mặt khác còn do chúng ta chưa có đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc thực hành để áp dụng những kiến thức từ sách vở vào cuộc sống.
Tổ chức UNESCO từng đề xuất một mục đích học tập, đó là: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Vì thế, mỗi người chúng ta hãy nghe theo lời dạy của Nguyễn Thiếp, phối hợp chặt chẽ, nhuần nhị giữa học và hành để có thể thành công trong mọi mặt đời sống, chứng minh được năng lực của bản thân và góp phần xây dựng quê hương, đất nước.
Chỉ học lý thuyết mà không thực hành không vận dụng vào cuộc sống cũng như công việc thực tế thì rất khó làm được gì
BÀI VĂN 1 BÀI VIẾT SỐ 6 LỚP 8 ĐỀ 2: BÀN LUẬN VỀ HỌC VÀ HÀNH
Có rất nhiều con đường đi đến thành công, nhưng con đường ngắn nhất hẳn có lẽ là nhờ tri thức. Bởi tri thức là con đường tuy vất vả gian nan nhưng lại cũng khiến ta thấy tự hào khi chinh phục được nó. Nhưng học thế nào để có thể phát triển, để có thể thể tiến tới thành công. Chỉ lí thuyết suông thôi ư. Không thể, học phải đi đôi với hành, trong bài luận Bàn về phép học của La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp đã gợi nhắc ta sâu sắc về điều đó.
Học là quá trình con người tiếp thu kiến thức và lĩnh hội nó vào đời sống của mình. Học có nhiều cách, có thể học từ sách vở, tự học và học trên mạng...Trong thời buổi công nghệ phát triển như hiện nay, có rất nhiều nguồn tri thức và phương pháp học hiệu quả đề phát triển bản thân. học là môt quá trình lâu dài và cần sự kiên trì bền bỉ, không phải là việc học trong nhất thời và thoáng chốc. Còn hành là việc thực hành, áp dụng những kiến thức đã học vào đời sống, vào thực tiễn để không để những kiến thức chỉ nằm đơ trên trang giấy. hành là quá trình ta đã lĩnh hội chính xác và hiệu quả, là khâu cao nhất của việc học. Học và hành là hai mặt của một quá trình, là sự thống nhất hữu cơ. Học mà không hành thì kiến thức chỉ là lí thuyết suông, chỉ là một con vẹt, không biết tư duy, vận dụng. hành mà không học thì không có nền tảng, kiến thức đúng đắn. phải vững rế, bền gốc mới mong vươn cao, vươn xa được. Chính vì vậy học và hành chính là nền tảng cốt yếu cho con đường đi đến thành công.
Hành là việc ta thức hành làm bài tập nhiều hơn để áp dụng, là biết vận dụng lí thuyết vào đời sống để giải quyết những vẫn đề thực tiễn. việc học xét đến cùng là để phát triển, làm cho cuộc sống thêm văn minh, tiến bộ và ngày càng hiện đại, hiệu quả. Nhưng nếu học mà không hành thì thử hỏi cuộc sống sẽ lấy gì để phát triển. một người thợ may chỉ đọc lí thuyết mà không thực hành may thử thì mãi chẳng biết may, một nhà khoa học chỉ vùi đầu vào lí thuyết mà không tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng thì mãi chỉ là lí thuyết suông vô ích mà thôi. Cũng như vậy, với một người học sinh như chúng ta thì việc đơn giản nhất là học đi đôi với hành.
Học đi đôi với hành giúp kiến thức thêm nhuần nhuyễn, thêm hiệu quả và khắc sâu hơn được kiến thức. Không còn tình trạng học xong cất đi, học mà vẫn không hiểu gì, học chỉ như cưỡi ngựa xem hoa. Một người học như vậy sớm muộn cũng sẽ bị kiến thức suông làm mụ mẫm. Khi thực hành, kiến thức được lưu thông, ta vận dụng và phát huy được khả năng của bản thân. không phải là một con vẹt, một con chim chàng Làng vô dụng.
Muốn học đi đôi với hành, trước nhất người học phải ý thức được vai trò của việc học. Và để học hiểu quả nhất ta có thể tự học. Tự học giúp ta chủ động và tự tin lĩnh hội kiến thức. Không bị phụ thuộc và chi phối bởi các yếu tố bên ngoài. Tự học là một cách ta tiếp cận kiến thức hiệu quả và rất được khuyến khích, tránh tình trạng học tủ, học vẹt, mà còn phát huy được tu duy và năng lực của bản thân. nhưng tự học rồi cũng cần vận dụng vào thực tế. mọi quá trình đều hướng đến phục vụ đời sống, đều để làm nên giá trị cho cuộc đời.
Học và hành là hai mặt của một quá trình, không thể thiếu một trong hai. đó là nền tảng và chiều khóa để thành công, để có thể phát triển tối đa bản thân và góp phần tạo nên những giá trị cho cuộc sống, cho chính mình.
BÀI VIẾT SỐ 6 LỚP 8 ĐỀ 2: TỪ BÀI BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC CỦA NGUYỄN THIẾP, HÃY SUY NGHĨ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA HỌC VÀ HÀNH 2
Học tập là một quá trình quan trọng theo suốt cuộc đời mỗi con người. Từ xưa đến nay, các bậc học giả, hiền triết đều khuyên chúng ta có một phương pháp học tập đúng đắn để thu nhận được nhiều kiến thức bổ ích, đạt được những thành công trong cuộc sống. Một trong số những phương pháp đó là học đi đôi với hành. Nguyên lí này cũng được La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đề cập trong bài tấu “Bàn về phép học” gửi vua Quang Trung.
Vậy, thế nào là “học đi đôi với hành”, hay như Nguyễn Thiếp nói, đó là “theo điều học mà làm”. Học là quá trình tìm hiểu, tiếp thu kiến thức về mọi mặt. Còn hành là thực hành, nghĩa là áp dụng những kiến thức học được vào thực tế đời sống.
Học và hành có mối quan hệ mật thiết với nhau, mặt này gắn với mặt kia. Học được xem như gốc rễ của cây, gốc có bền vững thì cây mới cứng cáp, khỏe mạnh. Lúc nhỏ ta học đi, học nói, lớn hơn thì dần tiếp cận với biển tri thức khổng lồ của nhân loại. Học là ngọn đèn soi sáng, dẫn đường để chúng ta thực hiện mọi công việc trong đời sống. Thế nhưng, “lí thuyết chỉ là màu xám, còn cây đời mãi mãi xanh tươi”. Lí thuyết mà không áp dụng vào thực tế chỉ là lí thuyết suông, việc học mất đi giá trị, tốn công sức, thời gian và tiền bạc.
Trong thời đại khoa học công nghệ như hiện nay, việc áp dụng lí thuyết vào thực tiễn để lao động và làm việc là vô cùng cần thiết. Từ những chỉ dẫn sẵn có, người kĩ sư phải biết vận dụng nó để điều hành máy móc. Qua thời gian học tập trên giảng đường, người kiến trúc sư phải thiết kế được bản vẽ của những công trình. Chính Bác Hồ- lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam đã vận dụng thành công và sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lê-nin vào con đường cách mạng của dân tộc ta, dẫn dắt nhân dân thoát khỏi lầm than, nô lệ, giành lại nền tự chủ, hòa bình, độc lập cho đất nước. Thực hành là khâu sau cùng để kiểm tra và chứng thực quá trình học tập lâu dài và bền bỉ của chúng ta. Thế nhưng, thực hành cần có một cái gốc vững chắc là lí thuyết để làm nền tảng cho mọi hành động sau này. Thiếu lí thuyết, việc thực hành sẽ gặp nhiều trở ngại, con người sẽ trở nên lúng túng, bối rối.
Là một người học sinh, chúng ta cần nhận thức rõ về mối quan hệ gắn bó giữa học và hành để đạt được nhiều thành công trong học tập và cuộc sống. Trước tiên, chúng ta cần nắm vững kiến thức từ những bài giảng của thầy cô, tìm hiểu thêm kiến thức từ sách vở, những phương tiện truyền thông và ngoài đời sống. Từ cơ sở những hiểu biết tích lũy được, còn cần áp dụng một cách khéo léo và sáng tạo vào việc giải quyết những vấn đề, công việc trong thực tế. Bên cạnh đó, việc xác định cho mình một mục đích học tập rõ ràng, một phương pháp học tập đúng đắn cũng vô cùng càn thiết.
Tuy nhiên, một thực tế đáng buồn hiện nay là nước ta còn quá coi trọng lí thuyết mà chưa đầu tư nhiều cho thực hành. Vấn đề này một mặt đến từ nhận thức của học sinh, mặt khác còn do chúng ta chưa có đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc thực hành để áp dụng những kiến thức từ sách vở vào cuộc sống.
Tổ chức UNESCO từng đề xuất một mục đích học tập, đó là: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Vì thế, mỗi người chúng ta hãy nghe theo lời dạy của Nguyễn Thiếp, phối hợp chặt chẽ, nhuần nhị giữa học và hành để có thể thành công trong mọi mặt đời sống, chứng minh được năng lực của bản thân và góp phần xây dựng quê hương, đất nước.
